​​​​​​Flere gymnasielærere bukker under for ubalancer mellem arbejdsvilkår og høje følelsesmæssige krav i arbejdet. Hvad skyldes det, og hvad kan man gøre for at stoppe udviklingen? Lyt til podcasten og få forklaringer og anbefalinger fra Mette Vesterager, filosof, coach og forfatter, og Ditte Rask, arbejdsmiljøekspert og konsulent i GL.​

​Hovedbudskaber:

• ​Udfordringer med for høje følelsesmæssige krav i arbejdet er ikke et arbejdsmiljøproblem, som den enkelte lærer kan løse alene.
  Det kræver en kollektiv indsats i samarbejde og dialog mellem kolleger og ledelse
  
• Høje følelsesmæssige krav bør være et fokuspunkt i arbejdsmiljøarbejdet på gymnasieuddannelserne
  
• Det er vigtigt at sætte ind med forebyggende initiativer for at hindre negative sundhedsmæssige konsekvenser af høje følel​sesmæssige krav i arbejdet
  
• Udbrændthed og stress kan i sidste ende blive konsekvensen af for høje følelsesmæssige krav i arbejdet over en længerevarende periode.​
  

Her kan du læse GL's politik om høje følelsesmæssige krav i arbejdet:
​​Høje følelsesmæssige krav i arbejdet​.pdf