GL har - sammen med Undervisningsministeriet – været med til at finansiere forskningsprojektet ”En undersøgelse af nye lærerroller i de gymnasiale ungdomsuddannelser efter 2005-reformen”, som Syddansk Universitet har udført over fire år med afslutning i 2009.

Fire delrapporter og en sammenfatning er offentliggjort og udgør den skriftlige del af forskningen. Det omfattende empiriske materiale viser bl.a., at de nye vilkår for lærerarbejdet ytrer sig ved:

• Ændrede relationer mellem fagene – styrket tværfagligt samarbejde (fagsamspil i almen studieforberedelse/grundforløbet og studieretninger)
• Ændrede relationer mellem lærerne (opbygning af lærerteam, fastlæggelse af ansvarsfordeling i teamene, samarbejde om udvikling af studieplaner mm.)
• Ændrede arbejdsformer (virtuel undervisning, projektarbejde, temaarbejde mm.)
• Ændrede styreformer (fastlæggelse af studieplaner med opbygning af kompetencemål for eleverne)

Forskningsprojektet belyser, hvordan de ændrede forhold påvirker lærerrollen, og hvad de ændrede forhold betyder for læringsmiljøet og for samarbejdsmiljøet.