GL har bedt Cowi undersøge inspektorernes arbejdsforhold. På baggrund af undersøgelsen har Cowi fremsat en række anbefalinger. På baggrund af disse har hovedbestyrelsen på sit møde den 8. oktober 2008 gjort følgende anbefalinger til sine:

1. Teamledelse som ledelsesform bør implementeres fuldt ud.
   
2. Ledelsesformen og inspektorrollen skal tydeliggøres. Der er behov for at præcisere, forklare samt løbende kommunikere inspektorernes rolle og for løbende at understøtte denne i ord og handling.
   
3. Inspektorernes opgaver, ansvar og kompetencer skal tydeliggøres. Det skal bl.a. tydeliggøres, hvorvidt indholdet i inspektorernes arbejde er af tydelig ledelsesmæssig karakter.
   
4. Der skal skabes en klar ansvarsfordeling i ledelsen - dvs. opgavefordeling og beslutningskompetence i ledelsen.
   
5. For at opnå bedre arbejdsforhold for inspektorerne, er der behov for at arbejde med store inspektorater.
   
6. Der bør ses på inspektorernes høje arbejdstid, herunder bør det bl.a. drøftes, hvilke opgaver der kan flyttes til andre medarbejdere.
   
7. Der skal arbejdes for at skabe anerkendelse af inspektorernes arbejde og indsats.
   
8. Inspektorjobbet (også øvrige inspektorer) bør gøres til en fast stilling og til en karrierevej.
   
9. Ledelsen bør aktivt prioritere kompetenceudvikling.
   
10. Der bør etableres aktiv erfaringsudveksling, f.eks. dannelse af netværk.
    
11. Der bør sikres særlig støtte til de yngre inspektorer og evt. også her arbejde for erfaringsudveksling på tværs gennem dannelse af netværk mellem yngre inspektorer.
    
12. Aflønningen skal svare til indsatsen.

Anbefalinger fra GL's stående udvalg for inspektorer

1. Inspektorudvalget anbefaler, at aflønningen for ledelsesopgaven kommer til at afspejle det ansvar, som arbejdet indebærer. Det betyder, at der skal arbejdes på at få et lønløft til gruppen af uddannelsesledere.
   
2. Den tid, der er til ledelsesopgaven, skal stå i rimeligt forhold til de arbejdsopgaver, der er. Det betyder, at der skal arbejdes på at gøre uddannelseslederstillinger til stillinger med en stor andel af tiden afsat til ledelsesopgaver.
   
3. Inspektorudvalget finder det samtidig afgørende, at den pædagogiske ledelse har sin forankring i undervisningen. Det betyder, at uddannelsesledere i mindre omfang underviser sideløbende med varetagelsen af ledelsesopgaven.
   
4. Det er vigtigt at få fastlagt, hvilken rolle uddannelseslederne har. Det betyder, at kompetencer og arbejdsopgaver skal være klart definerede.
   
5. Teamledelse er en vigtig forudsætning for, at uddannelseslederne får reel ledelseskompetence. Udvalget anbefaler, at de lokale ledelsesgrupper overvejer, om man har valgt den rigtige organisering.
   
6. Det er vigtigt, at alle uddannelsesledere tilbydes gode muligheder for relevant efteruddannelse.
   
7. Inspektorudvalget ønsker, at lederstillinger i gymnasiet skal kunne udgøre en del af en karrierevej til andre lederstillinger såvel inden for som uden for gymnasieskolen.
   
8. Inspektorudvalget opfatter de pædagogiske lederstillinger som den rigtige vej til at få ansættelsesvilkår, der opfylder ovenstående punkter og anbefaler derfor, at mulighederne i de nye stillingstyper udnyttes lokalt.