Print

Tag godt imod nye lærere

Denne vejledning er sendt ud til skolernes ledelser og tillidsrepræsentanter med henblik på at give nogle gode råd til, hvordan der kan tages imod de nye lærere på skolerne.

Uanset om man er ny fastansat, der måske skal i pædagogikum, eller ny vikar, er det vigtigt at få en god start. På mange lærerværelser kender man hinanden rigtig godt, og mange har været en del af skolen i flere år. Lærere som ledere kender de skrevne som uskrevne regler. Det gør de nyansatte ikke, og især nye vikarer oplever, at det er en stor udfordring at begynde som gymnasiale undervisere.

GL's arbejdsmiljøundersøgelser og seminarer for nye lærere har vist, at nye lærere ikke altid føler sig velkomne - ofte alene af den grund at ledelsen, tillidsrepræsentanten og de etablerede lærere ikke tænker over, hvad en nyansat har af helt basale behov for informationer og sparring.

Både den nyansatte, resten af lærerkollegiet og ledelsen har en fælles interesse i, at nyansatte får en god introduktion - og dermed lyst til at lægge sin arbejdskraft på skolen i de kommende år.

Derfor er der på de kommende sider en beskrivelse af, hvad GL har modtaget af information fra nye lærere om, hvad de har af behov ifm. ansættelse samt en samling forslag til, hvordan behovene kan imødegås. Disse er sammenskrevet pba. materiale indsamlet fra en række skoler og kurser.

Til orientering holder GL seminar for nyansatte lærere, hvor der er mulighed for at drøfte lærergerningen med andre nye lærere samt drøfte et aktuelt tema. Undervisningsministeriet, en rektor, en uddannelsesleder m.fl. deltager, så de nye lærere får en bred introduktion til den gymnasiale sektor. Seminaret afholdes 11. marts 2010 i Århus og den 18. marts 2010 i København. Deltagelse er gratis, og GL betaler transportomkostninger. GL håber, I vil anbefale nyansatte dette seminar, da deltagerne generelt er meget glade for den overordnede introduktion til sektoren.

De nye lærere ønsker

• En introduktion til skolen/kurset igennem et formelt intro-forløb
  
• 
  
• En kontaktlærer (tutor), som følger den nyansatte og råder/vejleder i nødvendigt omfang. En, som får timer til det, så den nyansatte ikke får dårlig samvittighed over at benytte kontaktlæreren. Der må meget gerne være en beskrivelse af kontaktlærerens funktion, så den nyansatte ikke skal være den udfarende.
  
• 
  
• At fagkolleger o.a. fortæller (ikke, du er velkommen til at spørge, for man skal have en vis portion viden for at vide, hvad man skal spørge om).
  
• 
  
• At få tilbudt undervisningsmateriale og -forløb.
  
• 
  
• At få nogle (øvrige) timer til at sætte sig ind i lærerarbejdet
  
• 
  
• At tillidsrepræsentanten holder et eller flere møder med nyansatte, fortæller dem om GL, og hvad tillidsrepræsentanten kan og ikke kan.
  
• 
  
• At ledelsen er synlig, bakker op og holder et eller flere møder med nyansatte. Altså også opfølgningsmøder.
  
• 
  
• At få en fornemmelse af fagligt niveau.
  
• 
  
• At få viden om årets gang; hvad skal man gøre hvornår?
  
• 
  
• At de praktiske ting er på plads: Email, login til skolens it-system, intro til kopimaskinen, skolens alarmsystem, nøgler osv.
  
• 
  
• At hvis der kun er ansat få nye lærere de senere år, at man i PR, SU e.l. har drøftet, hvordan man sikrer en god modtagelse af de nye lærere.
  
• 
  
• At nyansatte får gode klasser og godt undervisningsmateriale.
  
• 
  
• At især vikaransatte, som aldrig har sat deres ben før på en gymnasial arbejdsplads, får god rådgivning. De har et ekstra stort behov.
  

Best practice

Sådan gør man på nogle skoler - GL har sammensat en liste ud fra de forskellige input, vi har modtaget fra en række skoler. Det er ikke alle nyansatte, der ønsker at vide ALT og især ikke på én gang, men der er givet et stort vidensbehov. Lidt gefühl og opmærksomhed kan medvirke til en god start.

Inden skoleårets start

1. Den nye lærer modtager snarest muligt efter ansættelseskontrakten er underskrevet, følgende fra skolen:

- Stx/hf/hhx/htx-bekendtgørelser (de relevante)

- Eksamensbekendtgørelser

- Relevante fagbilag og vejledninger

- Bogliste over alle klassesæt i den pågældende lærers fag samt information om, hvordan man kan få bøgerne at se, eller oplysninger om hvor på skolens net man kan finde bogtitler og få kendskab til procedure i forbindelse med uddeling og aflevering, herunder elektroniske fagprogrammer.

- Skema (evt. via mail, når det foreligger)

- Lokaleoversigt

- Vejledning/oversigt over skolens konferencesystemer og administrative it-systemer (Lectio, Fronter, FirstClass, Netstudier o.l.) samt information om adgang til nettet, herunder password.

- Klasselister for lærerens egne klasser (gerne med fotos) eller oplysning om, hvor på skolens net man kan finde dem.

- Adresseliste over kolleger (gerne med foto og med markering af kontaktlærere, og hvem læreren skal være i team med).

- Evt. de seneste skrivelser til lærerne, skoleblad e.l.

- Oversigt over ringetider, udlevering af nøgler og information om særlige forhold, fx om kantine, kaffeordning, skab, parkering e.l.

2. Ledelsen udpeger en kollega i hvert af den nye lærers fag, der er behjælpelig med, at den nyansatte får en ordentlig start på skolen. Dette gøres indledningsvis, fx i form af et formelt møde, arrangeret af fagkollegaen, hvor den nye lærer gøres bekendt med fagets lokaler, bogsamling (hvilke bøger bruges fx på hvilke niveauer?), regler og rutiner. Dette møde lægges så tidligt som muligt og helst inden skolestart. Den nyansatte vises rundt på skolen for at få overblik over lokaler og faciliteter. Vedlagt er eksempel på ledelsesbrev til kontaktlærer/tutor, hvor ledelsen bl.a. henviser til, at den nyansatte kan overvære undervisning.

3. Skolen bør overveje om det kunne være en ide at indbyde nyansatte til sommerfesten (er nok bedst som ide, hvis der er flere nye - og hvis man er indstillet på at tage sig af de nye ved arrangementet).

Ved skoleårets start

1. Udlevering af årsplan.

2. Introduktion til skolens it-udstyr og elektroniske kommunikationsmuligheder samt administrative procedurer på skolen: til hvem henvender man sig til om hvad?

3. Skolen sørger for afholdelse af (korte) møder mellem alle nyansatte lærere og ledelse, tillidsrepræsentant, teamkoordinatorer, administrationen, pedel og en it-ansvarlig.

4. Møde mellem kontaktlærer(e)/nyansat: Hvordan kommer man godt i gang med undervisningen, og især hvis det er en vikar uden pædagogikum, kan det være en god ide at aftale, at vikaren overværer nogle timer hos kontaktlæreren og/eller at kontaktlæreren besøger den nyansatte i undervisningssituationen.

Stort set alle nyuddannede og nye i undervisningssektoren ønsker at få stillet nogle undervisningsforløb til rådighed, så de ikke skal opfinde den dybe tallerken helt fra begyndelsen. Kontaktlærerne vil med eksempler på undervisningsforløb kunne lette de nyansattes indgang til de gymnasiale uddannelser.

Over tid kan det også være kontaktlærerens opgave at give den nyansatte et fingerpeg om, hvilke møder det er relevante at gå til, hvor meget og hvad der er godt at holde øje med på intranet e.l.. Hvis der bruges mange forkortelser, hvad de dækker over, hvilke muligheder der er for bogindkøb osv.

5. Hvis den nyansatte viser tegn på "begynder-udbrændthed", er det vigtigt at få fokus på det hurtigst muligt - ledelsen og tillidsrepræsentanten/GL's sekretariat kan/bør inddrages.

Eksempel på opgavefordeling for velkomst af nye lærere

Rektor

Velkomst (skolens målsætning, hvad der lægges vægt på, hvordan de nyansatte kan forvente ledelsens opbakning, efteruddannelse, udviklingssamtaler etc.)

Opfølgningsmøde(r)

Ledelsen

Orientering om ledelsens opgaver

Årets gang (elektronisk kalender og deadlines)

Semesterplan, herunder fælles forberedelsesdage, fleksuger

Rammeplan for AT

Prognoser - uddannelsestid

Skr. afleveringsplan - elevtid

Karaktergivning - indskrivning og offentliggørelse

Lærerforsamlingsmøder og lærerteammøder om karakterer

Daglige skemaændringer og sygemelding

Organisationsdiagram og lokaleoversigt samt plads til forberedelse

Teamoversigt, teamkoordinator og teammedlemmers opgaver

Klasselister, adresseliste, informationshæfte.

Opslagstavler og ringetider, skab på lærerværelset

Sommerfrokost, personaleforening mv.

Tillidsrepræsentant

Lokal arbejdstids- og lønaftale, herunder hvordan lønsedlen skal læses

Særlige feriefridage, omsorgsdage og varslingsfrister

Skolens udvalg og bestyrelse samt evt. samarbejde med andre personalegrupper

GL og TR's rolle og opgaver

Kontaktlærere/tutorer

Introduktion til bekendtgørelser, læreplaner, vejledninger og studieplan

Eksempler på undervisningsmateriale og -forløb samt fagligt niveau

Faggruppe

Pædagogiske råd og vejledning

Bogadministrator

Bestilling af bøger og bogudlevering

It-ansvarlig

Introduktion til it, fraværsregistrering, reservationer og lokalebookninger, betjening af projektor mm.

Sekretær/pedel

Nøgleudlevering og alarmsystem

Skattekort - nemkonto

Eksempel på ledelsesbrev til kontaktlærer/tutor

Kære

Jeg vil gerne bede dig være med til at give vores nye kollega nn med fagene x og y en god modtagelse på skolen. Nn er fastansat/ansat i et vikariat.

Det er vigtigt at vise nn rundt på skolen og især i faglokaler, fagdepoter og bogkælder, så han/hun kan danne sig et indtryk af, hvilke undervisningsmidler faget har til rådighed, og hvilke bøger han/hun kan bestille til hans/hendes klasser. Du er desuden den, der bedst kan besvare spørgsmål om "hvordan I plejer at gøre" i faget. Hvis nn ønsker det, kan han/hun overvære nogle af dine timer, ligesom du kan supervisere ham/hende i hans/hendes undervisning inden for en ramme af x timer.

Vi (ledelsen) regner med, at du fungerer som kontaktperson i den første tid, og at du kontakter din nye kollega, så snart du kan for at aftale et møde på skolen. (Sørg for at koordinere med xx i nn's andet fag).

Det er vigtigt, at nn også får et overblik over særlige opgaver i det kommende år, fx AT-forløb, studieretningsprojekt mv.

Nn har formodentlig brug for dine råd resten af året mht. hvad og hvor meget der fx skal læses på konferencer, hvad og hvornår der skal indberettes i Lectio/Fronter e.l. og især din faglige sparring mht. undervisningsforløb, fagligt niveau, karaktergivning mv.

Xdag den x. august 2009 er de nye kolleger indkaldt til et informationsmøde, hvor der er generel orientering om skolen og introduktion til skolens diverse elektroniske systemer.

Ca. 14 dage efter skolestarten arrangerer vi en uformel sammenkomst for alle nye lærere sammen med rektor, administrationen, PR-formanden og tillidsrepræsentanten, hvor vi vil samle op på modtagelsen og besvare eventuelle spørgsmål.

Vedlagt er en oversigt over det materiale, nn i øvrigt har fået tilsendt.

Tak for din medvirken, som der er aftalt x timer til.